鼎鼎入园小记
----------------------------------------------------------------------------------------
第一天的兴奋
（2004年2月3日）奶奶是市直机关幼儿园老师，恰好7月份退休，所在的幼儿园也是市内最好的幼儿园之一，是江苏省示范幼儿园，有着一流的硬件与软件条件。经过很长时间的心理准备，我决定把鼎鼎送入机关幼儿园，开始他的“学习生涯”。
早上，奶奶带着鼎鼎去报名，分在小四班，这是个小小班，有25个学生，绝大多数是去年9月份上的学，年龄在3周岁左右，只有鼎鼎和另外5个学生属于今年的新生。鼎鼎再有一个多月才满3周岁，在25个学生中年龄倒数第二。班级有4个老师，其中有两个是保育员，恰好奶奶就是鼎鼎的老师之一。因为是鼎鼎的入园第一天，虽然鼎鼎一直很大方活泼，奶奶又随时相伴左右，但我心中还是很忐忑、紧张，怕无拘无束的鼎鼎不习惯。
幼儿园与我的单位只有一墙之隔。10点多钟，我去看鼎鼎，奶奶和陈老师反映鼎鼎很老练，坐得住，积极参与游戏，根本不亚于“老生”。我也看着鼎鼎和小伙伴们很友好，神情很愉快，便放心地离开了。下午4点，按奈不住自己的牵挂与好奇，我又到幼儿园看鼎鼎。4点正是家长开始接孩子的时间。到了那里，奶奶和陈老师连声夸鼎鼎表现好：中午鼎鼎用小勺自己吃饭，饭粒掉在桌上，鼎鼎还舍不得，捡起来放见嘴里，陈老师逗他饭菜好吃不好吃，鼎鼎低头看看相对简单的饭菜，沉吟片刻说：“就是没有我家里的菜有味！”，逗得老师和奶奶大笑；睡觉很乖，自己钻进小被子，一会就睡着了；还主动帮老师收拾玩具，送进玩具橱。
新来的其他小朋友由于第一离开亲人这么久，整天都在哭，鼎鼎不哭大概是有奶奶相伴的原因吧。鉴于鼎鼎表现出色，陈老师和奶奶奖励鼎鼎一个“红五星”，贴在鼎鼎的额头上，鼎鼎得了红五星，像一位得胜的大将军，始终摆出一种骄傲得意的神情。
接鼎鼎离开幼儿园的时候，我再三向陈老师致谢，同时也叮咛陈老师和奶奶不要给鼎鼎搞“特殊化”。
第二天的善良
（2004年2月4日）下午4点去幼儿园接鼎鼎。老师很感动的表情，告诉我鼎鼎记忆力很好，老师教的儿歌很快记住，并当场和鼎鼎演示起来，我看着配合老师、很投入、很可爱的鼎鼎，也掩饰不住自己的快乐。老师特别告诉我鼎鼎今日很有同情心的故事：老师下午给孩子们讲《三只小羊》的故事，当讲到“一只小羊离群找不到妈妈”的情节时，看到鼎鼎的表情很悲伤，泪水在眼里强忍；讲到“小羊伤心哭了”的情节时，留心到鼎鼎泪水如注、十分哀伤；老师不忍心，停下来，走到鼎鼎面前，鼎鼎掉转脸，用手擦眼泪，再转脸对着老师，强作笑脸说：“哎呀，我瞌睡了，大概想睡觉了！” 想不到小小鼎鼎这么富有同情心，老师深深被感动。
我听了这个故事，也被儿子的善良所打动！
第三天的哭闹
（2004年2月5日）鼎鼎伯伯、伯母和堂哥今天要坐车返回江西，奶奶请了一天假去送他们，起初有点担心，怕鼎鼎看不见奶奶会害怕、哭闹。我对奶奶说没关系，可以借此机会考验鼎鼎一个人在幼儿园的表现。
8点30分，我送鼎鼎上幼儿园，一路上鼎鼎追问我奶奶到哪里去了，我说开会去了。鼎鼎又问什么时候回来。我说别担心，下午回来。鼎鼎没有说什么。
到了班上，陈老师老早就在班级等候了，鼎鼎叫“陈老师好”，便径直跑向他昨天坐的小板凳。鼎鼎还告诉陈老师：“我奶奶开会去了！”陈老师看着挤眼睛的我，会意的回答：“对对对，奶奶开会去了，有陈老师在，没关系！”
看这鼎鼎和其他小朋友很融洽的样子，我便放心地离开，鼎鼎还挥手说了再见。
大概10点左右，在办公室接到幼儿园打来的电话，鼎鼎在里面哽咽着说：“妈妈，我要奶奶，我要奶奶！”老师在电话里告诉我，鼎鼎哭闹不停，原因是另外一位熟悉的老师来班级泄露了天机，说“王老师今天请假送大儿子去了”，被鼎鼎听见，小伙子不干了，非要找奶奶不可，可这时奶奶已经去在南京的路上。老师们没有办法，打电话给我。
后来，鼎鼎又被一名老师抱着找到我办公室来了。哎，看来还是过高估计鼎鼎的应变和适应力了。
第四天的奖励
（2004年2月6日）今天鼎鼎在学校的表现非常好，当然，是因为奶奶具有双重身份的“得天独厚”条件。
我在下午去观摩了一下，发现吃副餐时，老师们总是第一个把水和点心给鼎鼎，而且鼎鼎的位置坐在正中间而不是第一个，我悄悄把鼎鼎奶奶喊在一旁，再三叮咛奶奶顺便告诉其他老师：不要给鼎鼎搞特殊化，这对鼎鼎和其他小朋友都不好。奶奶连声答应。
下午去接鼎鼎时，鼎鼎由于本周表现出色，得到小红花一朵，鼎鼎拿在手中开心不已，逢人便告。我看到他的魁快乐样子，也被感染，回去得把鼎鼎的第一个荣誉珍藏起来。
第五天的好奇
（2004年2月7日）早上，和鼎鼎睡至很晚才起来，给他洗脸，擦香。鼎鼎仰起小脸对我说：“妈妈，为什么要擦香啊？”我说：“是为了保护皮肤，香喷喷才有人喜欢啊！”鼎鼎补充说：“还有，我知道，擦香就不会生冻疮了！”我乐了：“对对对！这点也很关键，鼎鼎真聪明！”
第六天的愤怒
（2004年2月8日）上午鼎鼎要出去玩，我和舅妈陪了他半天，加上我感冒头疼，回来时疲惫不堪。回家后不久，他又要出去，我告诉他下午睡觉时间到了，不可以出去了。鼎鼎就是不听，先是找门上的钥匙开门，开不了，就把钥匙扔了，大哭不停，爷爷奶奶哄个没完，越哄他还越来劲，爷爷说陪他出去，他看看不搭理他的我，不要爷爷出去，说是要妈妈，我还是没理他，他跑到我身边，哀求出去，我对他说：“把地上钥匙拣起来！”看见我声音严厉，他不理睬，我也不理睬他，我们开始了拉锯战。后来我放低声音对他说：“把钥匙拣起来，妈妈才理你！”鼎鼎这才去拣。看见鼎鼎“让步”，我把他抱起来，他停止了哭闹，我对他说：“乱扔东西不好。有什么事情，好好说，知道吧！”鼎鼎哽咽着说：“我以后不哭了，我以后不哭了！”我问他：“你为什么要哭？”鼎鼎回答：“我怕妈妈打我！” 我心中一时也充满了怜悯，安慰他说：“妈妈不会乱打人，但你要讲道理，不能乱发脾气！还有，我们上午刚玩过，现在累了，要休息了，睡午觉就是休息。等睡过觉，妈妈一定再陪你出去玩，好不好？”
鼎鼎眼中噙满泪水，说：“好，妈妈，睡过午觉出去玩！”看见从桀骜不驯变的温顺乖巧的鼎鼎，我心中也舍不得，紧紧搂住了他。当然，香甜的午觉之后，我遵守诺言，陪鼎鼎尽情地去玩了！”
同时，我今天也在总结，今天鼎鼎发脾气事件中自己的得失：1、对：冷处理；换位思考鼎鼎的心态；给孩子自己反思；讲道理。错：责怪鼎鼎的声音高了，容易吓着孩子。
第七天的晚归
（2004年2月9日）晚上下班从幼儿园接鼎鼎回家，到了自家楼下的草坪上，鼎鼎看见有几个小哥哥在那里扔树枝玩耍，便要跳下车同玩。我只好停车看他再去疯玩。一会，天黑了，小哥哥们陆续被家人叫回家了，鼎鼎还流连忘返，任凭我怎么叫还不肯回家。恰好同一单元楼的一个叫纯纯的小姑娘和妈妈回来，看见我的电动车要坐，我就载着纯纯慢慢行驶，同时对着鼎鼎说：“你再不回家，我就带纯纯姐姐回家了！”纯纯妈妈也逗鼎鼎说：“鼎鼎，你看你妈妈带纯纯走了，你快去追啊！”鼎鼎慢条斯理地对纯纯妈妈说：“她肯定会回来找我的！”
第八天的老练
（2004年2月10日）之一：班上新来的6名新生，有3名这几日连续在哭闹。中午午睡，其他小朋友很快进入梦乡，这3位哽咽着，迟迟不肯入睡。鼎鼎实在看不下去了，大声安慰他们：“你们别哭了，睡过觉妈妈一定会来接你们的！”话音未落几分钟，鼎鼎就呼呼睡着了。
之二：晚上放学回来，鼎鼎进门，见着在厨房忙着做晚饭的爷爷说：“爷爷，报纸上说有小鸟在天上飞得好好的，掉下来死了。以后公鸡不能吃了。”爷爷乐了，问鼎鼎：“为什么小鸟死了，鸡子不能吃啊？”鼎鼎说：“得禽流感了！”
第九天的聪明
（2004年2月11日）鼎鼎近日迷上了拼图，乐此不疲。
家里的泡沫拼图，他拆了拼，拼了拆，每次把支离散碎的零件拼成整体，就会露出胜利者的微笑，我们刚赞美过，他又把拼图抖个支离散碎，再拼，又快又好，我们都惊叹鼎鼎的记忆力。
除此之外，他还喜欢上智力拼图，能在短暂的时间内准确的拼好。能有良好的动手能力，这正是我寄予鼎鼎的厚望。看来鼎鼎真是不错！
第十天的喜欢
（2004年2月12日）鼎鼎上了幼儿园，表现就是不一样，每天早上早早的起，晚上总是依依不舍的回来。
每天回来，我都会缠着鼎鼎问他今天在幼儿园的生活，唱了什么歌，玩了什么游戏，和小朋友们好不好，中午吃了什么，有没有好好睡觉。每次鼎鼎都很耐心地告诉我，讲述他的所见所闻。奶奶也告诉我鼎鼎表现可好了，老师同学都喜欢他。
今天晚上，鼎鼎给我讲了《大灰狼和小白兔》的故事，表情生动，抑扬顿挫，语言流利，词汇丰富，特别说道：“小白兔们团结起来，把大灰狼打跑了！”这个“团结”用得真好，把大家乐坏了！
鼎鼎还告诉我全班同学的名字，26名同学，鼎鼎一个都没有说错，能在不足10天的学习生活中记住这么多小伙伴的名字，真不容易，大家连声赞叹鼎鼎。
看来，鼎鼎非常喜欢他的幼儿园生活哟！
第十一天的评语
（2004年2月13日）鼎鼎今天带回家他的第二朵小红花。同时奶奶带回幼儿园发给家长的《幼儿园家园联系手册》。
鼎鼎入园9天，表现非常好，老师的评语是：愿意天天上幼儿园，会用礼貌用语“早”、“再见”等，喜欢听老师讲故事，会自己吃饭。
第十五天的仇恨
（2004年2月17日）鼎鼎在幼儿园的生活是丰富多彩的，加上他较强的记忆力、模仿力、想象力和动手能力，我们每天回来都能听到奶奶带回家的捷报。
今天，奶奶回来讲了鼎鼎的一段趣味对话：
午睡后，好几个老师陆续来班级看鼎鼎（他们非常喜欢鼎鼎，据奶奶说，几乎每天都有固定的老师来，逗鼎鼎玩）。
他们问鼎鼎：“鼎鼎，你喜欢谁啊？”
鼎鼎回答：“我妈妈！”
他们又问：“喜欢你爸爸吗？”
鼎鼎回答；“不喜欢，他有时会打我。但是爷爷在我家，他怕我爷爷，没敢打！”
众人追问奶奶有没有这回事，奶奶笑了，说是鼎鼎杜撰的。不过他爸爸有时看到鼎鼎淘气，会大喊几声，看来在鼎鼎心田埋下了“仇恨”的种子了！回来我得跟鼎鼎爸爸交涉了，请他以实际行动扭转他在鼎鼎心目中的形象。
第十六天的进步
（2004年2月18日）鼎鼎从家到幼儿园有一段路程，骑自行车要15分钟。奶奶上早班时，就由我用电动自行车送，晚上和奶奶回来；奶奶上迟班就和奶奶一道同行同归。
这两天随着他往返学校和家里，一路上他看到很多红绿灯，借过马路的机会，我们给他灌输着交通常识。后来每天，每到一个四岔路口，鼎鼎总会坐在车座后问大人：“现在是红灯还是绿灯？红灯要停，绿灯才行哦！”看见车子过马路了，他会说：“是绿灯喽！”看见大家等在等，也明白：“红灯，不能过啊，等一会！”
还有，对警察叔叔的交通手语特别感兴趣，很多动作都学会了，还好奇地缠着大人问是什么意思。
看来，学习的机会无所不在，潜移默化地使孩子感受着。
第十七天的成长
（2003年2月19日）由于鼎鼎早出晚归，我相对以前轻松了许多，不由对鼎鼎很牵挂。每天晚上都会很珍惜与鼎鼎在一起的时光，检查验收鼎鼎每日的本领。上幼儿园的鼎鼎真是变化很大，我越来越感受到小伙子茁壮在成长。
每天晚上睡觉前妈妈搂着鼎鼎躺在床上，都会向妈妈复述幼儿园老师讲的故事、唱的歌谣、小伙伴的趣闻糗事。
从奶奶处得知鼎鼎在幼儿园的表现非常好，自己吃饭、喝水，做游戏很快乐，听故事很专注，独立上厕所，懂礼貌，讲卫生。
第一个月的评价
（2004年2月27日）傍晚，鼎鼎拿到了入园后的第四朵小红花。并且在奶奶的陪同下，来到我单位报喜。
老师给鼎鼎近一个月来的评语是：“懂礼貌，上课能注意听讲，能记住所学的儿歌和故事，活泼可爱。能和小朋友友好地玩，会一边念儿歌，一边做模仿操。”并且给予了三颗星的评价（评价为一、二、三颗星，颗数越多，越是最好）
第一学期的总评
（2004年6月29日）
该小朋友聪明活泼，对人有礼貌，能主动和人打招呼，能绘声绘形讲故事，熟练念儿歌、唱歌，吃饭不挑食，不剩饭菜，爱清洁、讲卫生，和小朋友团结友爱。
|