了解宝宝每一层需求
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在我小时候，我的父母非常注重的事情，就是在外面拼命地工作，努力地赚钱，甚至为我们温饱的问题，非常努力，那时候的父母认为给我们最大的爱是什么呢？就是吃饱和穿暖，没有时间管我们，就跟野孩子一样，在外面跑来跑去。
我喜欢孩子，我去当老师了，我在带小孩的时候，我对自我察觉，我发现我对小孩的温饱会特别的照顾，其它的就比较不注意，于是就有一个现象，小孩知道我疼他们，有困难会来找我，但很少找我玩，同时觉得我的一些观念很固执。原来在不知不觉中，我学习了父母对待我的方式，然后我用相同的模式对待孩子，可是时代已经在变化了，现在这个时代，据调查说：40%的孩子有厌学的倾向，有40%的孩子想离家出走，在以前不会发生这样的事，我们很喜欢呆在家里，是温饱的，吃的很高兴，父母打我们就赶快逃走，玩一会又回家，父母工作没有办法管我们，我们从来没有想过要逃家。是现在孩子变得复杂了？
事实上，真正的问题不是他们变得复杂了，而是我们的社会现象在进一步的变化，根据心理学家的研究，你们看婴儿的发展也可以看出，人类在成长的过程中，有一个基本的需求发展，这就是马斯洛需求理论。最开始底层的需求是最重要的，同时被最先注意的。
在人一出生什么最重要？那就是生存、生命，活下来才是最重要的。我父母那一代，他们真是这样的，活下去是最重要的，对我们孩子也是一样的，所以在这个时候的父母，为了生存和生命，拼命工作，另外在这个社会有成就就可以满足生存，在基本需求中成就是第四层的东西，但是在社会中，爬的越高，就越能照顾这个部分。所以那个时候，父母会去追寻这个东西，来满足生存和生命的部分，所以那个时候，父母对我的愿望，就是他一直拿钱给我念书，希望我成为白领，然后成为公务员，公务员就有退休金了，这是他们认为的人生最大目标，所以他们照顾这个方面，而这也正是那个年代最缺乏的东西。
但是，随着社会的发展，现在的孩子会不会有这个问题呢？不会了，那是他们很幸福的地方，他在这个地方满足了。当他满足了，接下来一步会发展什么呢？你们猜猜看，接下来就是安全感了，属于心理跟生理的安全感。如果当两件事同时发生的时候，人的本性是首先会顾生命的。甚至不顾危险就为了活下来，就象动物一样，要冒着生命危险出去找食物，但是当囤积了食物，需要不需要到外面去冒这个风险？不会了，它会照顾自己的安全，所以第二个发展，就是安全感了。
举例来说，美国有一个法律，说孩童不能单独在家，这就是安全感。可是以前父母为了赚钱，不可能在家里一直照顾我们。我们也学了这个模式，所以在我们现在社会的状况里，安全感的照顾是缺乏的，比如说孩子哭了，妈妈为了训练孩子的独立感，趁着孩子不注意的时候，就走了，象每次送孩子到幼儿园，小孩子因为对环境不熟，就会很缺乏安全感，但是因为很多父母很忙，或者不知道安全感照顾的重要，不是他们不疼爱孩子，孩子在那里哭怎么办？就趁着孩子不注意，或者在玩，就逃走了，他不知道这在孩子心里留着很大的影响，以后在他重要的关系中——夫妻，或者是亲密的朋友，这个时候，他内在的心灵会留下一个印象，他们会不会突然的不见，而这种突然不见的恐惧，在生活当中会不断地干扰他们。
先不要说这么远，当孩子安全感不足的时候，会出现一些状况，没有安全感的孩子，到晚上一定会频频地哭泣，或者是尿床，一直会出状况，因为出状况的时候，大人就会过来照顾他，他就会获得大人的陪同，就会有安全感了，包括孩子不肯念书，很大部分都跟这个有关，或者他拼命想拥有东西。另外一个发展，就是他会拼命的买东西，有一种孩子，就是有很多玩具，但是没有什么朋友，父母没有时间照顾他，就拼命地给他买玩具，这样的话，孩子就会一直出问题，但是因为父母很忙，又不了解这件事情，又没有好的方法和孩子应对，最后两个人的关系就很糟糕了，就觉得这个孩子是上辈子欠他的，这辈子来烦你了。
安全感满足后，下一层是什么？社交。当自己保护好之后，他就开始交朋友了，当然，交朋友还包括父母对他的关怀和认同，父母关心他、爱他。举一个实际的例子，晚上孩子睡觉的时候，摸摸他，孩子就睡着了，孩子就觉得你是关心他的，或者在床边给他念故事什么的，这都是爱与关怀的表现，他需要有一个对象，跟他做互动和交流，属于内心的部分。然后在家里，互动的对象就是父母，同时父母就是他的模范了。当然到学校，就是跟学校的同学和老师了，所以在这个部分发展的时候，没有得到满足的话，也是一样会影响孩子的学习。最后会形成一种人，就是如果这两个需求满足的话，你会发现这个孩子会很有自制力、负责任、有创造力、很有活力。所以，相对来说，这些部分没有满足的话，你的孩子可能会变成自私的、不负责、冷漠的，完全对周遭不关心，行动都会退缩，不再跟别人接触，把自己关起来。
所以，很多的问题，尤其是青少年的问题，或者是小孩的问题，往往是因为这两层的需求没有得到满足，因此，孩子才会出现这些状况。仔细回家看看孩子出的状况，你会发现他要的都是这些东西，要不就是要你的关心和关怀，要不就是他感觉很不安全。我自己在小学呆了三年，我们学校有点特别，是台湾一个很特别的小学，我们都住校，用不打不骂的方式对待孩子，我就发现当我这样和孩子互动的时候，孩子的学习状况会稳定，学校没有规定所有的孩子都必须坐进课堂，我们就是努力把课上好，把他们吸引过来，可是我们不能打骂他们，同时教父母一些方法，如果父母有心跟我们配合和使用的话，小孩一个星期就会变了。因为孩子是住校一个星期，星期六、星期日就回家了，我们发现，孩子在五天中都会跟我们相处很好，可是回家两天，又混乱了，处于这样的循环中，我们发现这是父母亲方面的问题，所以，只要父母愿意配合使用这个方法，很快，下星期小孩来就不会闹了，真的很神奇。
心理学家研究过，六岁的时候，人格的特质已经有一个模式出来了，从6岁到12岁，这个年纪是他开始修正他的人格，他在学校，学校是一个小孩的圈。就可以跟环境互动，修正这个部分。我们很确定一件事，当12岁青春期开始发展的时候，孩子所有的注意力，会大量的转变到外面，那个时候，他需要的是朋友认同，那个时候，父母要对他产生影响很困难，所以在12岁之前，父母给孩子关心和关怀，孩子的关系不但跟你很好，而且，你会发现很多事你不用去管他，孩子会非常有自制力。
孩子喜欢一个目标，就会拼命地用尽自己的方法去追求它。所以我常常问我的爸爸妈妈，我赚很多钱干什么？我只要多少钱就可以活下来了，我干什么要赚那么多钱呢？有的父母现在可能会发生这个现象，以前是物质上的，现在可能会告诉孩子，你将来有成就就可以有社会地位，人家会尊重你，人家会关心你，会有很多人的眼光注重在你的身上，只要你得到学校的第一名，老师会特别的照顾你，其实，这个时候的成就是跟社交、安全感相联系的。所以，这样的孩子以后长大，真正追求的不是成就，追求的只是别人的关怀跟心理的安全感。
我那个时候，在带小孩的时候，我们学校有时候会收转学学生，有时候是一般学校认为的好学生，在我们那边好学生的标准就是你考试得第一名，你说的话老师都会相信，你去讲什么，老师一定会帮你们，最后一名的一定叫坏学生，班里发生什么事情，一定是坏学生干的，绝对不是好学生干的。结果，孩子在很小的时候，就学会一件事，只要我有成就，是大人承认的，老师就会保护我，而且老师有什么事，都会叫我做，这样的孩子，在学校里，一出事情，他没有任何的自制力和负责任的行为，一有事情发生，他就跑过来告诉老师，他只要把功课做好就可以了，所有的别的事情都是老师在负责。在与孩子冲突的过程中，他没有学习怎样接受，他学习的是就是拼命拿第一，最后周遭的资源都会帮忙我，这样的人，在社会中看来是很光鲜的，实际上他在家里的情况是一塌糊涂，跟周围人的关系不好相处。
因为，我们对待孩子的方式是尊重，让孩子有自制，同时去关怀他们，常常来告状的孩子，就会发现，原来生活的冲突需要自己处理，但是我们会协助他们，但是协助的时候，又不干涉。很快，我会发现，这些孩子不会每天注意大人每天在干什么，他比较知道我自己想干什么，我想要念书，想要有自己的生活，想要有什么自己的事，他会过的很自在，而且很丰富。
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采编自：新浪育儿
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