Baby数学启蒙实用手册
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1. 测量：实物的大小 孩子约2岁的时候'就会问有关大、小、轻重和多少的问题。直接让孩子回答一件物品有多大、多高、距离多远这样的问题'对于学龄前儿童或蹒跚学步者较困难'因为孩子们对英寸、磅、里等单位难以理解'它们太抽象。对测量单位的认识，应该孩子长大点再用。
假如孩子有这样的想法时'让他试着用“趣味桩板”的小桩子量一量饭桌有多宽'或用他自己的洗澡巾测他的身高'一个18个月的孩子对澡盆的容积已经有了感性认识。奇妙杯是一个特别好的玩具，色彩鲜艳、大小各异，容积准确（1号杯与2号杯的和肯定等于3号杯），鼓励他去通过盛沙(水)玩，启发性地问几勺沙(水)能装满一杯，哪个装的最多等问题。具有娱乐性的指导性的会话，像：哪种颜色的杯子装的果冻多，多少个洋娃娃躺在一起和床一样宽等能很快地引导孩子掌握基本技巧，这类游戏可以轻而易举地成为每天生活的一部分，并且使孩子受益匪浅。在商店里让孩子拿南瓜和苹果比较哪个重，然后再放在称上比较轻、重在称上的差别。
2. 图形:如何连接在一起？ 当孩子开始对几何图形感兴趣时，可能还不会走路，6个月的婴儿就能抓起随手可得的积木，通过自已的眼、嘴和手去琢磨它的形态、大小，要不了多久，你那蹒跚学步的孩子就会搭建一个积木“塔”，并且发现“塔”太窄是很容易倒塌的。数学专家说：“孩子通过搭建和触摸玩具理解结构和形状，这是很自然的，在家里，家长应该通过做一些形态游戏鼓励孩子的好奇，并因势诱导。 ”例如：让一个3岁的孩子通过移动正方形、圆、三角形的饼干组成一个新的图形'切一片奶酷将它分成两个三角形'然后又如何把它拼成正方形，螺旋状的土豆皮可以表现出一个弹性圆形。
玩具“趣味桩板”可以帮助孩子认识几何图形，可以用不同颜色的桩子摆成各种图形，还可以用彩色橡皮条或带子在地埋板（游戏板背面）上创建几何图形设计。最重要的是可以培养幼儿在自己动手动脑过程中的良好学习习惯和智力、能力的发展。
3. 执行：“谁的糖果最多？” 4岁的孩子已经有机会可以按照要求在厨房里帮忙。因为他们已经掌握了将贴片、邮票、糖果或石头分类摆放。
孩子们天生喜欢将他们的糖果、糕点在吃掉前按照不同颜色分放，逐步“消灭”，把分类的过程转化成一个数学游戏。也可以将孩子爱吃的糖果与玩具“趣味桩板”的桩子混合起来，糖纸会有各种颜色，可以会与桩子的颜色一致，当孩子按照颜色分类时，相同颜色糖纸的糖果就会与玩具混在一起，被分在一类；如按照用途分类时，就会是玩具与糖果两大类。家长也可以在做分类游戏时有意放错，让孩子来鉴别。
家长可以让4岁或5岁的孩子画一个简单图形。让孩子去数数妈妈有几双鞋，爸爸有几双，自己有几双，然后让孩子画出一组与数得实际
4. 数数：“你能吃十粒花生吗？” 你可以让孩子无论数什么东西都画上标记，例如：数天数，从任意一天开始，让他数到他的生日或数到他能吃上弥猴桃为止，每天做一个标记，用这些标记来表示一系列的数字，最后孩子就会理解：一个简单的数字怎样能替代这些标记，还可以用其它方式启蒙数字，如传统的操场报数、掷骰子等等游戏。
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